中青年教师培养方案
文章来源：发表时间：2015年10月22日
中青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希翼，是学校可持续发展 的后备力量。中青年教师的培养是新萄京3522cc教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务。为此制定《中青年教 师培养方案》。
一、引导思想
中青年教师培养以党的教育方针为引导，全面提高中青年教师的政治素质、师德修养、业务能 力，造就一支德才兼备、业务精通、富有先进科学理论和创新能力的中青年教师队伍，带动全校教师 整体素质的提升，提高新萄京3522cc的综合竞争力。
二、培养目标
1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人。
2、具有扎实的基础理论和专业常识，具有较强的教学能力和教学技能，较好地运用教育学和心理学组织和实施教学活动，能够熟练运用现代教育手段。
3、具备一定的教科研能力，积极参加教研活动，能独立承担课题研究和论文写作。 学校根据以上目标制定“135”人才工程计划。即一年过关（成为合格教师，缩短新教师适应周期，全面进入教师“角色”）；三年胜任（成为学校与家长满意的教师）；五年成骨干（成为校优秀中青年教 师，成为学校教育教学和科研骨干，在校内各学科中业绩突出）。
三、培养对象
中青年教师（高级职称以下的教师）。
四、培养措施
学校成立以校长为组长，分管教学校长为副组长，校考评委成员、教务科科长、教育研究室主任、 各专业科（部）主任组成的中青年教师培养考核领导小组。根据中青年教师成长和学校实际，有计划、 有组织，开展多渠道、多层次、多形式的培训工作。
1、定规划。每位中青年教师要制订一份具体的“教师职业生涯自我发展规划书”。
2、铸师德。加强师德师风建设，塑造教师健全人格，是培养中青年教师的首要工作。在中青年教 师中广泛开展“一切为了学生”、“全心全意为学生服务”的教育，增强教师的服务意识、责任感和敬业 精神，做到爱岗敬业，教书育人，乐于奉献。
3、重教学。中青年教师要把更多的精力投入到教学工作中，投入到提高教学质量中。熟悉教学大纲和教材，精心设计课堂教学，在吸取他人经验的基础上逐步形成自己的教学方法和教学风格，具有较高的教学水平。
4、重实践。中青年教师要利用假期积极参加社会实践与调研，专业课教师要积极深入企业参加 生产实习，时间每年不少于 15天，并上交实践、实习报告及证明材料。
5、结对子。充分发挥老教师的优势，采取由教学经验丰富，具有较高科研水平的老教师“传、帮、 带”的方法，即每名中青年教师都要确定一名辅导教师，中青年教师与辅导教师在双方自愿的基础 上，经专业科（部）主任批准，报教育研究室备案。辅导教师要对中青年教师的备课、上课把好关，每月 辅导教师至少要听中青年教师一至两节课，中青年教师则要主动听辅导教师和其他教师的课。相互 听课作为履行专业技术职务，提高教学技能的义务之一。教师间相互取长补短，促进“新教师”尽快成长。
6、常座谈。专业科（部）要经常开展中青年教师座谈会和中青年教师工作汇报会，听取中青年教师学习、工作、生活等方面的意见和建议，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩，及时解决中青年教师思想和生活上的问题。
7、抓激励。学校鼓励和推荐中青年教师参加各类竞赛，鼓励和支撑中青年教师发表高水平的学术论文，鼓励中青年教师提高学历层次进修和培训，使中青年教师成为“双师型”教师。
8、严把关。中青年教师要做到“三个一”，即：每周听一节课（第一年工作的新教师每周不少于2节）、每月交一份规范教案、每学期完成一个课件。每学年结束前上交“三个一”总结材料。
五、考核评比与达标
1、每学年底对中青年教师全面考核，名次在前 20%的，以每年 1分计入职称评审教师量化汇总表。
2、对培养中青年教师做出突出贡献的辅导教师进行表彰，并在评优、评先等方面给予优先考虑。
3、对思想消极，工作态度不端正，消极怠工、教育教学成绩差、没有进取精神的中青年教师，各专 业科（部）主任报学校，学校给予批评教育，责令限期整改，工作仍无起色的，转岗、待岗、实行高职低 聘以至解除聘用合同。
本方案从文件下发之日起试行，中青年教师培养领导考核小组负责说明。
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